本网讯（通讯员 曹斐菲）近日，学校美术与设计学院音乐教育、美术教育、舞蹈教育、音乐制作四个专业的2021、2022级542名学生在武汉市东湖新技术开发区13所小学和东西湖区16所小学，分别开展为期3周的教育实习和2周的认知见习。美术与设计学院院长曹绪伟，党总支副书记曹斐菲，副院长韩雯、洪甘云萍，全体任课教师及班主任辅导员随队指导。此次见实习活动是学院教育专业第一次大规模集中在小学中进行开展。

       见实习是高校师范生培养体系的关键环节和有机组成部分，是培养学生理论联系实际能力，成为合格师资的综合性、实践性活动，更是引导学生认同并完成教师职业角色转化的关键环节。学院认识到见实习在提高学生教学质量、毕业要求，促进教师专业化发展中的基础性作用，在区教育局的协作下，积极与小学协调，完善见实习活动的形式、内容和管理制度，形成了湖北幼专美术与设计学院见实习方案。学院经过历年见实习经验形成了“123”的见实习实践体系，在此次实习活动中效果显著。

       “1”一盘棋、一平台，专业融合

       美术、音乐、舞蹈3个教育专业在保有原来各自特色的实习基础上，统一部署，打破各学校分专业见实习，进行资源整合。每所小学中均包含3个教育专业学生，统一时间及见实习要求，全院教师参与所有实习小学的指导管理工作。

       学生与教师管理分别采用“辅导猫平台”和“云班课”平台，打破层层管理障碍，实行一键式任务发放和收集，对见习、实习两类不同的教育实践活动设定不同的任务，实现不同年级和学期的有效分类分层管理。

       “2”双导师制度

       学院在教育实习中实行高校教师与优秀小学教师共同指导学生的“双导师”制度。形成了以“数量充足、相对稳定、责权明确、履职高效”为特征的教育实践“双导师”制度和实践模式。每个学生每天都有1名小学教师、1名学院教师进行专业指导，辅导员（班主任）驻点跟踪生活督导，合力打造高质量安全实习环境。

       “3”三方评价体系

       美术、音乐、舞蹈教育专业坚持产出导向的理念，重视对学生教育实践效果的评价，并形成了针对教师和学生的管理与考核机制，充分利用评价杠杆来促进教育实践活动的高质量开展。针对学生的评价，探索出教育实践过程中建构“学生互评、带队教师研评、见习学校教师参评”三方评价体系。

       随着实践课程的深入开展，学院将深化与各实习小学的合作，努力建立起长期合作机制，为实践课程稳步开展提供有力保障。同时，运用“智慧校园”平台积累的小学艺术教育资源，持续优化完善已有的课程体系和实践模式，通过“以实践支撑研究，以研究反哺实践”的工作思路做好专业建设。

审稿：曹绪伟